一、掛科類(lèi)型區(qū)分

1.軟掛情況

軟掛意味著成績(jī)距離及格線(xiàn)相差并不多。這種情況下，學(xué)?？赡軙?huì)給予一定的寬容政策，無(wú)需進(jìn)行補(bǔ)考，學(xué)生相對(duì)容易通過(guò)當(dāng)前學(xué)業(yè)階段。但同學(xué)們也不能因此忽視后續(xù)學(xué)習(xí)，仍需努力提升成績(jī)，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似情況。

2.硬掛情況

硬掛則表示成績(jī)與及格線(xiàn)差距較大。通常學(xué)校會(huì)給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但部分專(zhuān)業(yè)或課程可能不提供補(bǔ)考。此時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)申訴來(lái)爭(zhēng)取補(bǔ)考機(jī)會(huì)，為自己爭(zhēng)取提升成績(jī)的可能。

二、掛科后的應(yīng)對(duì)措施

1.申請(qǐng)補(bǔ)考

一般情況下，學(xué)校會(huì)為學(xué)生安排補(bǔ)考機(jī)會(huì)。同學(xué)們應(yīng)充分利用這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取在補(bǔ)考中取得及格成績(jī)。如果補(bǔ)考再次掛科，那么就只剩下重修這一途徑了，所以要格外重視補(bǔ)考。

2.無(wú)上限補(bǔ)考申請(qǐng)

學(xué)校常規(guī)補(bǔ)考可能存在分?jǐn)?shù)限制，但學(xué)生可以嘗試申請(qǐng)無(wú)上限補(bǔ)考。這種補(bǔ)考方式不受常規(guī)分?jǐn)?shù)限制，成績(jī)?nèi)鐚?shí)計(jì)算，考多少分就是多少分，且不會(huì)影響 GPA 分?jǐn)?shù)。這對(duì)于有能力取得更高成績(jī)且希望提升整體學(xué)業(yè)水平的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)較好的選擇，但申請(qǐng)過(guò)程可能需要滿(mǎn)足一定條件，同學(xué)們要仔細(xì)了解相關(guān)要求。

3.申請(qǐng)重修

當(dāng)沒(méi)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)時(shí)，重修成為必然選擇。然而，需要注意的是，如果在重修過(guò)程中仍然掛科，學(xué)?？赡軙?huì)根據(jù)情況建議學(xué)生退學(xué)。因此，在重修期間，同學(xué)們必須全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保順利通過(guò)課程考核。

三、申請(qǐng)流程及要點(diǎn)

1.熟悉學(xué)校政策（policy）

詳細(xì)了解學(xué)校關(guān)于掛科補(bǔ)考、重修以及申訴的各項(xiàng)政策規(guī)定，重點(diǎn)關(guān)注申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)、具體要求以及學(xué)校能夠接受的申請(qǐng)理由。這是申請(qǐng)成功的基礎(chǔ)，只有符合學(xué)校政策要求，才能使申請(qǐng)具有可行性。

2.清晰陳述情況

在向?qū)W校提出申請(qǐng)時(shí)，要如實(shí)、清晰地說(shuō)明導(dǎo)致掛科的特殊情況，例如生病、家庭突發(fā)狀況等對(duì)學(xué)習(xí)造成的影響。陳述應(yīng)客觀、詳細(xì)，讓學(xué)校能夠充分理解你的困境，增加申請(qǐng)被批準(zhǔn)的可能性。

3.提供真實(shí)可信證據(jù)

按照事情發(fā)生的時(shí)間線(xiàn)，提供與陳述內(nèi)容相匹配的證據(jù)材料。這些證據(jù)可以包括醫(yī)生診斷證明、家庭情況說(shuō)明文件、相關(guān)通信記錄等。證據(jù)的真實(shí)性和可信度至關(guān)重要，它們將有力地支持你的申請(qǐng)，使學(xué)校能夠更加客觀地評(píng)估你的情況。

HighMark 申訴希望埃塞克斯大學(xué)的同學(xué)們?cè)谟龅綊炜魄闆r時(shí)保持冷靜，積極采取有效的補(bǔ)救措施。如果在申請(qǐng)過(guò)程中遇到困難或需要進(jìn)一步的幫助，歡迎隨時(shí)聯(lián)系 HighMark 申訴，我們將竭誠(chéng)為你提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持，助力你順利完成學(xué)業(yè)。