在英國(guó)留學(xué)期間，期末考試成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。然而，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е鲁煽?jī)不盡如人意。那么，當(dāng)面臨期末掛科的情況時(shí)，如何通過(guò) argue 來(lái)提分呢?下面將結(jié)合具體案例為大家分享一些經(jīng)驗(yàn)。如果大家的情況比較緊急，可以直接點(diǎn)擊藍(lán)字咨詢海馬課堂的申訴老師！

一、郵件標(biāo)題的重要性

郵件標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，直接表明目的。例如，“Some thoughts about xxx(作業(yè)名稱)”，這樣老師在第一時(shí)間就能知道這是對(duì)成績(jī)有疑問(wèn)的郵件。成績(jī)公布后，應(yīng)盡快行動(dòng)，抓住老師剛改完作業(yè)、對(duì)內(nèi)容還有印象的時(shí)候發(fā)出郵件。

二、開(kāi)頭段的語(yǔ)氣把握

在開(kāi)頭段，直接表明郵件的目的，如 “We received our grades and feedback of xxx”。接著，要對(duì)老師的反饋表示認(rèn)可，“仔細(xì)看了 feedback 后發(fā)現(xiàn)老師給的反饋很中肯”。但是，不要就此放棄 argue 的機(jī)會(huì)，可以委婉地提出自己的不同看法，“However, I found that there may some different thoughts between us so I would like to share some thoughts with you while I am studying and preparing my presentation.” 語(yǔ)氣一定要委婉，不能一上來(lái)就質(zhì)問(wèn)老師給分低，避免顯得功利性太強(qiáng)。

三、過(guò)渡段的禮貌表達(dá)

當(dāng)郵件內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)，為了避免老師失去耐心，可以在過(guò)渡段禮貌地表達(dá)自己的擔(dān)憂，“This letter may be a little long, I would be very grateful if you have the patience to read it.” 這樣的表達(dá)既顯示了對(duì)老師的尊重，也增加了老師閱讀郵件的可能性。

四、正文的邏輯框架

正文是 argue 的核心部分，邏輯框架一定要非常清晰。首先，要仔細(xì)閱讀老師給的評(píng)語(yǔ)和官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找出自己認(rèn)為可以提分的地方。然后，根據(jù)條例有理有據(jù)地進(jìn)行 argue?？梢耘e例說(shuō)明自己在作業(yè)中的努力和付出，以及為什么認(rèn)為自己的答案應(yīng)該得到更高的分?jǐn)?shù)。例如，指出自己在某個(gè)問(wèn)題上的深入分析、引用了更多的文獻(xiàn)資料等。在 argue 的過(guò)程中，要保持冷靜和理性，不要情緒化地表達(dá)不滿。

五、結(jié)尾段的巧妙暗示

結(jié)尾段要再次表明自己只是和老師探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除老師可能產(chǎn)生的抵觸情緒?？梢哉f(shuō)，“我明白給您寫(xiě)信并不意味著我一定能夠擁有更好的成績(jī)，但和您分享我的學(xué)習(xí)想法本身就是很榮幸的事”，這句話看似謙虛，實(shí)則暗示了 “我認(rèn)為值得更好的分?jǐn)?shù)”，但又不會(huì)給老師帶來(lái)太大的壓力。

在英國(guó)留學(xué)期末掛科后，通過(guò)合理的 argue 是有可能提分的。在這個(gè)過(guò)程中，要注意郵件的標(biāo)題、開(kāi)頭段和結(jié)尾段的語(yǔ)氣把握，以及正文的邏輯框架和有理有據(jù)的 argue。同時(shí)，要保持禮貌和尊重，以積極的態(tài)度與老師溝通，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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