明確申訴目標(biāo)

申訴的首要步驟是明確目標(biāo)。在面對(duì)學(xué)術(shù)不端指控時(shí)，許多學(xué)生希望撤銷指控。然而，有時(shí)強(qiáng)硬的態(tài)度可能無助于改變結(jié)果。如果情況無法辯駁，務(wù)必尊重客觀事實(shí)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)且可實(shí)現(xiàn)的申訴目標(biāo)。比如，如果你確實(shí)在寫作過程中使用了AI工具，申訴時(shí)應(yīng)承認(rèn)這一點(diǎn)，但解釋你如何獨(dú)立改寫和處理內(nèi)容，爭(zhēng)取減輕處罰。

把握申訴機(jī)會(huì)

在與教授的非正式申訴階段解決問題通常是最好的選擇。教授在這一階段的決策權(quán)力有限，最多可能導(dǎo)致整門課程不及格。然而，如果情況上升到學(xué)校層面處理，處罰的可能性會(huì)更嚴(yán)重，甚至可能面臨開除的風(fēng)險(xiǎn)。利茲大學(xué)的政策明確指出，若學(xué)生被證實(shí)有AI學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)校有可能采取開除等嚴(yán)厲措施。因此，盡量在初期階段解決問題是關(guān)鍵。

常見被懷疑使用AI工具的情況

了解被懷疑使用AI工具的常見情況，有助于你更好地準(zhǔn)備申訴材料。以下是一些常見的跡象：

文獻(xiàn)格式不符：使用了AI工具常見的格式，如MLA格式。

詞匯和表達(dá)方式：文章中使用了AI工具常見的高級(jí)詞匯，如“prominently”、“underscore”等。

內(nèi)容淺顯：文章內(nèi)容雖然用詞高級(jí)，但實(shí)際深度不足。

翻譯軟件的使用：文章中出現(xiàn)了未經(jīng)充分改寫的翻譯內(nèi)容。

虛假文獻(xiàn)：文章中引用了不存在的文獻(xiàn)。

申訴步驟與策略

準(zhǔn)備充分的證據(jù)：在申訴過程中，提供足夠的證據(jù)是至關(guān)重要的。如果你的作業(yè)中確實(shí)使用了AI工具，準(zhǔn)備好相關(guān)的證明材料，如使用AI的具體細(xì)節(jié)、改寫過程的記錄等。如果你沒有使用AI工具，提供清晰的寫作思路和草稿，證明你的工作是獨(dú)立完成的。

編寫詳細(xì)的申訴信：在申訴信中，詳細(xì)解釋影響你考試表現(xiàn)的具體情況。包括你如何使用AI工具(如翻譯軟件)并進(jìn)行了改寫的過程，如何確保內(nèi)容符合學(xué)術(shù)規(guī)范。申訴信中要清楚地闡述你的立場(chǎng)，并提供相關(guān)證據(jù)支持你的解釋。

處理特殊情況：如果在考試或?qū)懽鬟^程中確實(shí)遇到了特殊情況(如健康問題、家庭緊急事件等)，及時(shí)申請(qǐng)?zhí)厥馇闆r豁免。這些特殊情況可能會(huì)為你爭(zhēng)取額外的補(bǔ)考機(jī)會(huì)或其他補(bǔ)救措施。務(wù)必提供權(quán)威機(jī)構(gòu)的書面證明，并詳細(xì)描述特殊情況對(duì)你工作的影響。

參加聽證會(huì)：如果你的申訴進(jìn)入正式的聽證程序，提前發(fā)送申訴信可以幫助教授在聽證會(huì)前了解你的解釋。這有助于減少在聽證會(huì)上被問及的問題。準(zhǔn)備充分，保持冷靜，清晰地表達(dá)你的觀點(diǎn)和解釋。

了解處罰等級(jí)：利茲大學(xué)對(duì)AI學(xué)術(shù)不端的處罰分為輕度和嚴(yán)重兩類。違規(guī)材料占比10%-30%通常屬于輕度不端，可能會(huì)導(dǎo)致警告或要求修改作業(yè);而超過30%的違規(guī)材料則屬于嚴(yán)重不端，可能會(huì)導(dǎo)致課程不及格、學(xué)術(shù)考察期或停學(xué)。了解這些處罰等級(jí)有助于你制定合適的申訴策略。

以上就是關(guān)于“利茲大學(xué)使用AI怎么申訴”的介紹，當(dāng)海外學(xué)習(xí)遇到學(xué)術(shù)問題時(shí)，一定要積極的去申訴，避免學(xué)校處分影響學(xué)業(yè)。海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)，6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng)，豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生挽回學(xué)業(yè)。