我們的議程是想象、辯論和測試當(dāng)代室內(nèi)作為建筑環(huán)境生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。我們將室內(nèi)視為一個動態(tài)而開放的概念空間，通過它可以審視和展示我們城市環(huán)境中私人和公共空間中固有的人類尺度和體驗(yàn)。

通過對材料和空間組織、實(shí)踐和影響的關(guān)注，我們培養(yǎng)了一種靈活而批判的設(shè)計探究方法，這種方法以對室內(nèi)建筑和設(shè)計的環(huán)境、文化和歷史背景的了解為基礎(chǔ)。我們重視在對當(dāng)代室內(nèi)的推測和展示中采取一種廣泛的方法，這種方法以嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)意風(fēng)險為支撐。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)袖，他們具有道德、合作和創(chuàng)造性技能，能夠有效應(yīng)對重塑未來室內(nèi)景觀所固有的跨學(xué)科、全球性需求。

課程輔導(dǎo)內(nèi)容

BENV1010建筑環(huán)境中的交流

BENV1015設(shè)計思維史

INTA1000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室1

INTA1002室內(nèi)建筑構(gòu)圖2

INTA2000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室2

INTA2001室內(nèi)建筑技術(shù)1

INTA2002室內(nèi)建筑技術(shù)2

INTA3002室內(nèi)建筑批判性視角2

BENV1012參數(shù)化設(shè)計與數(shù)字制造

INTA1003室內(nèi)建筑構(gòu)圖3

INTA2003室內(nèi)建筑技術(shù)3

INTA2004室內(nèi)建筑技術(shù)4

INTA3000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室3

INTA3003室內(nèi)建筑批判性視角3

INTA3004室內(nèi)建筑批判性視角4

INTA4000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室4

INTA4004室內(nèi)建筑實(shí)踐

INTA5000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室5

INTA6000室內(nèi)建筑實(shí)踐工作室6

課程輔導(dǎo)成果

1.解釋和傳達(dá)復(fù)雜的、領(lǐng)域特定的信息和思想;提供批評和反思，利用創(chuàng)新和創(chuàng)意技術(shù)和分析。

2.運(yùn)用創(chuàng)造力、分析技能和領(lǐng)域內(nèi)新知識的發(fā)展，發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新變革。

3.采用合作和公平的團(tuán)隊(duì)工作實(shí)踐和技能。

4.在倫理和可持續(xù)設(shè)計解決方案的綜合中，以負(fù)責(zé)任和敏感的方式參與文化、歷史和跨學(xué)科的全球背景。

5.以反思和獨(dú)立的方式，通過對文化多樣性的深入理解，批判性地分析、評價和綜合復(fù)雜的領(lǐng)域特定知識和背景，利用先進(jìn)的理論和技術(shù)技能。

6.利用口頭和視覺、模擬和數(shù)字表現(xiàn)技術(shù)，有效地向各種受眾和環(huán)境傳達(dá)知識和思想。

7.作為一個具有適應(yīng)性和責(zé)任心的合作學(xué)者，能夠進(jìn)行以研究為導(dǎo)向的設(shè)計探究和符合倫理標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計實(shí)踐。

以上就是關(guān)于“有沒有UNSW Interior Architecture的課程輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂4000+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補(bǔ)足短板。