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倫敦大學學院心理學與教育課程可以補習嗎?

作者:海馬 發(fā)布時間:2024-04-26 10:00:49

倫敦大學學院心理學與教育課程可以補習嗎?老師可以簡單介紹一下嗎?

最佳回答

海馬課堂可以補習該課程,導師們會根據(jù)學生的特點進行補習,讓學生弄清課程的重點部分,幫助學生獲得優(yōu)異成績。學習倫敦大學學院心理學與教育課程后,學生能夠在現(xiàn)實生活環(huán)境(包括教育)中測試心理學理論,并欣賞跨學科的觀點。
倫敦大學學院心理學與教育課程可以補習嗎?

一、課程結構

第一年的必修模塊為心理學和教育學科以及研究方法奠定了基礎。你還將從與教育研究、全球化、哲學和其他社會科學科目相關的一系列科目中選擇可選模塊。在第二年和第三年,你將繼續(xù)學習心理學和教育學的必修模塊,涵蓋心理學的核心子學科,例如發(fā)展心理學、認知心理學、個體心理學、社會心理學和生物心理學,以及選修模塊。你還將在最后一年開展研究項目并撰寫論文。

二、輔導內容

1.心理學研究(PHDE0002)

該模塊將涵蓋研究設計的原則以及用于分析數(shù)據(jù)的定量和定性技術。將涵蓋進行研究時需要考慮的道德因素。將向學生展示如何呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和報告研究。模塊的目的是介紹:a)研究設計的原則,包括心理學研究中實驗和相關方法的基本原理,b)研究行為的一些定量和定性方法,c)測試行為之間的關聯(lián)和差異的基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)和程序定量數(shù)據(jù),d) 用于呈現(xiàn)和總結定量和定性分析結果的工具,e) 進行小規(guī)模研究(實驗、觀察、相關和訪談研究)的實用技能,以及 f) 撰寫實用報告。

2.心理學:行為科學 1 (PHDE0067)

該模塊旨在向學生介紹心理學領域的關鍵領域,包括認知心理學、臨床心理學和人本心理學以及該領域的概念和歷史問題。通過討論臨床心理學領域,你將了解該領域是如何發(fā)展的、該領域的關鍵模型以及如何應用心理模型來理解和解決現(xiàn)實世界的問題。這是一個基礎模塊,將使你能夠建立并進一步發(fā)展你對心理學知識和理解的深度和廣度。

3.心理學:行為科學 2 (PHDE0068)

該模塊旨在向學生介紹心理學領域的關鍵領域,包括生物心理學、發(fā)展心理學和社會心理學。你將了解心理學家如何在這些領域進行研究、跨這些領域的關鍵模型、理論家和理論,以及如何應用心理學模型來理解和解決現(xiàn)實世界的問題。這是一個基礎模塊,將使你能夠建立并進一步發(fā)展你對心理學知識和理解的深度和廣度。

4.社會與發(fā)展心理學(PHDE0003)

對于社會心理學和發(fā)展心理學,你將了解這兩個不同領域的經(jīng)典和當代問題。除了獲得社會和發(fā)展心理學歷史的基本知識之外,你還將學習如何將理論和證據(jù)與當前的教育問題聯(lián)系起來。

5.大腦與行為(PHDE0004)

我們的思想、感覺、感知和行動都是人腦運作的產物。但我們的大腦及其相關的神經(jīng)系統(tǒng)位于我們的身體內,并且像身體的其他部分一樣也受到稱為激素的化學信使活動的影響。該模塊采用生物心理學方法來理解神經(jīng)和激素系統(tǒng)如何相互作用以產生人類的思想和行為。通過一系列不同的主題,我們將考慮這些系統(tǒng)如何讓我們能夠監(jiān)控、理解周圍的世界并與之互動。

6.性格和個體差異(PHDE0005)

該模塊研究人類的個性和個性,及其對人類經(jīng)驗的所有領域的影響。它的重點是我們如何成為獨特的個體,同時又如何與他人聯(lián)系在一起。人格部分研究人格個體差異的本質和結構,如何評估這些差異,以及如何從心理學和生物學上解釋它們。個體差異部分將向學生介紹心理學中個體差異的當前概念和研究。材料將包括:1)研究方法和差異測量,2)我們用來描述個體的特征的結構和分布,3)關于差異原因的已知信息(“先天與后天”),以及 4)為什么我們關心差異(即相關的結果變量和這些知識的應用)。

7.認知心理學(PHDE0006)

此模塊提供了一個開始了解大腦如何產生認知的機會。你將了解我們如何理解我們所看到的,我們如何產生和理解語言,我們如何制定決策和計劃,以及當出現(xiàn)問題時會發(fā)生什么。你將對認知發(fā)展和學習中的對比理論觀點和模型形成批判性的欣賞。你還將評估研究成果和理論模型在學校和其他教育環(huán)境中的課堂和相關環(huán)境中的潛在應用。

8.教育心理學和神經(jīng)科學(PHDE0057)

該模塊目的是在理學學士教育心理學的先前報道的基礎上,讓學生了解:a)心理學和神經(jīng)科學研究如何影響教育實踐,特別是在英國; b) 未來如何擴展基于證據(jù)的實踐方法; c) 影響研究證據(jù)轉化為可行實踐的因素。該模塊旨在:

確保學生對心理學和神經(jīng)科學在教育中的應用有一個連貫的理解。

使學生能夠批判性地評估有關研究應用于教育實踐的主要論點,以及評估其效用的標準。

使學生能夠了解在更廣泛的教育提供背景下應用的關鍵實例,以及這些實例的優(yōu)點和局限性。

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2.根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課,上課時間靈活安排。

3.中英雙語詳細講解課程中的考點、難點問題,并提供多方位的課后輔導,輔助學生掌握全部課程知識,補足短板。

閱讀原文:http://m.ghaquatic.com/qa/19739_57.html

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