如果你沒(méi)有通過(guò)補(bǔ)考，但仍想畢業(yè)，那么擺在你面前的只有兩條路——重修或是申訴。如果你對(duì)自己的考試成績(jī)存在質(zhì)疑，認(rèn)為出現(xiàn)了某些特殊情況才導(dǎo)致你得到這個(gè)分?jǐn)?shù)，那么你可以請(qǐng)求學(xué)校對(duì)成績(jī)進(jìn)行復(fù)審。注意，如果你認(rèn)為課程最終成績(jī)低于你所希望或預(yù)期的水平;然而，這本身并不是申訴成績(jī)的正當(dāng)理由。話不多說(shuō)，下文將告訴你哥倫比亞大學(xué)補(bǔ)考掛科如何申訴。

1.與教師進(jìn)行討論

學(xué)生應(yīng)與教師討論學(xué)習(xí)評(píng)估方式以及他們的成績(jī)是如何確定的。在許多情況下，這些信息足以澄清并解決問(wèn)題。如果學(xué)生認(rèn)為教師提供的信息反映了某種錯(cuò)誤，學(xué)生應(yīng)向教師指出所認(rèn)為的錯(cuò)誤。如果學(xué)生和教師就是否發(fā)生錯(cuò)誤達(dá)不成一致意見(jiàn)，那么學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)行進(jìn)一步的討論。

2.咨詢(xún)本科生研究主任

在與教師交談后，希望繼續(xù)尋求對(duì)所認(rèn)為的錯(cuò)誤進(jìn)行申訴的學(xué)生可以咨詢(xún)相關(guān)學(xué)術(shù)部門(mén)或項(xiàng)目的本科生研究主任(DUS)。 DUS 是該學(xué)科的專(zhuān)家，并支持該學(xué)科或項(xiàng)目所提供的課程的本科生學(xué)術(shù)體驗(yàn)。如果學(xué)生對(duì)外語(yǔ)課程有疑慮，最好向該學(xué)術(shù)部門(mén)或語(yǔ)言項(xiàng)目的語(yǔ)言項(xiàng)目主任(DLP)咨詢(xún)。如果所涉及的課程沒(méi)有本科生研究主任或語(yǔ)言項(xiàng)目主任，學(xué)生可以咨詢(xún)學(xué)術(shù)部門(mén)的主任。

在審查完事情后，如果 DUS(或 DLP 或主任)確定教師對(duì)最終成績(jī)的判斷沒(méi)有錯(cuò)誤，那么該事項(xiàng)將被視為已解決。再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生可能對(duì)咨詢(xún)結(jié)果感到失望，但 DUS(或 DLP 或主任)是該學(xué)科或項(xiàng)目中本科教學(xué)事務(wù)的權(quán)威。

3.咨詢(xún)研究生院學(xué)術(shù)事務(wù)主任

如果學(xué)生繼續(xù)有疑慮，他們可以咨詢(xún)研究生院學(xué)術(shù)事務(wù)主任。學(xué)生應(yīng)理解院長(zhǎng)認(rèn)可并支持學(xué)術(shù)自由原則以及教師在教學(xué)和評(píng)分事務(wù)中的權(quán)威。因此，院長(zhǎng)無(wú)權(quán)更改成績(jī)或質(zhì)疑學(xué)生工作評(píng)估方式。此外，一旦 DUS(或 DLP 或主任)評(píng)估了情況并作出決定，院長(zhǎng)極少會(huì)提出進(jìn)一步問(wèn)題。院長(zhǎng)將愿意聽(tīng)取可能存在的錯(cuò)誤，并幫助確定是否有必要與教師、DUS(或 DLP 或主任)進(jìn)一步討論，或者與學(xué)生交談并幫助他們理解和接受成績(jī)申訴的結(jié)果。

與學(xué)生會(huì)面后，院長(zhǎng)將確定是否需要與教師進(jìn)行進(jìn)一步審查。如果院長(zhǎng)確定不需要進(jìn)一步咨詢(xún)，決定將被視為最終決定。如果院長(zhǎng)與 DUS(或 DLP 或主任)進(jìn)行咨詢(xún)，并確認(rèn)沒(méi)有違反程序或錯(cuò)誤，并且最終成績(jī)?cè)诮處熣n程范圍內(nèi)是適當(dāng)?shù)?，學(xué)生將被告知，并且決定將被視為最終決定。

最終成績(jī)申訴的時(shí)效期限為該課程結(jié)束后的三個(gè)月。此時(shí)間段之后的成績(jī)申訴將不予考慮。

海馬課堂申訴服務(wù)

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