首先，美國的高等教育以學(xué)分制為基礎(chǔ)。如果研究生在某門課程中掛科，通常可以選擇重修該課程，以爭取重新獲得學(xué)分和提升成績。這種制度下，掛科并不是終點，而是一個可以修復(fù)的錯誤。然而，需要強調(diào)的是，即使掛科也并不是災(zāi)難性的。只要學(xué)生的綜合學(xué)分積累和績點(GPA)在一定范圍內(nèi)，一門掛科并不會影響學(xué)生的畢業(yè)資格。因此，盡管掛科是不希望看到的結(jié)果，但并不會一蹴而就地導(dǎo)致退學(xué)。

其次，掛科的影響程度是一個重要因素。如果掛科的是一門選修課程，影響相對較小。然而，如果掛科的是必修課程，情況就可能更為復(fù)雜。必修課程通常在學(xué)位計劃中具有重要地位，因此掛科會影響學(xué)生的學(xué)術(shù)進展。但是，學(xué)校并不會輕易采取退學(xué)的極端措施。相反，他們會考慮學(xué)生的整體表現(xiàn)，是否存在特殊情況，以及學(xué)生是否有改進的意愿。

此外，課程安排也是影響掛科后果的一個關(guān)鍵因素。一些課程可能只在每年一次的特定學(xué)期開設(shè)，如果掛科導(dǎo)致無法及時重修，可能會導(dǎo)致畢業(yè)延期。然而，學(xué)校通常會在學(xué)術(shù)規(guī)劃中考慮到這些情況，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃好課程進度，以避免因為掛科而導(dǎo)致的延期問題。

當(dāng)然，如果掛科情況非常嚴(yán)重，學(xué)校可能會采取一些必要的措施。學(xué)校會與學(xué)生進行溝通，提供申訴和聽證的機會，以便學(xué)生解釋掛科的原因。在這個過程中，學(xué)生可以闡述自己的困難、挑戰(zhàn)以及如何改進的計劃。學(xué)校會綜合考慮學(xué)生的情況，決定是否給予機會進行重修或者其他補救措施，以免學(xué)生因一次掛科而失去學(xué)位的機會。

總之，美國研究生掛科并不一定會被退學(xué)，而是取決于多方面因素的綜合考慮。學(xué)校更注重學(xué)生的整體表現(xiàn)、改進意愿以及是否存在特殊情況。掛科雖然是一種挑戰(zhàn)，但并不是無法克服的障礙。留學(xué)生們可以通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、尋求幫助、規(guī)劃課程等方式，盡可能減少掛科的可能性，同時也要知道即使遇到掛科，仍然有很多機會去彌補，并最終實現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。

當(dāng)海外學(xué)習(xí)遇到掛科時，一定要積極的去申訴，避免學(xué)校處分影響學(xué)業(yè)。海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團隊，6V1定制申訴方案，24小時及時響應(yīng) 。7000+申訴成功案例，560+申訴導(dǎo)師團隊，豐富的申訴經(jīng)驗，幫助留學(xué)生解決掛科，挽回學(xué)業(yè)。關(guān)于“”相關(guān)問題，歡迎咨詢海馬課堂。