利茲大學 TESOL Studies選修課的分析

　　1.基礎(chǔ)且易入手類

　　EDUC5903M：Learning and Teaching Vocabulary(詞匯學習與教學)：這門課程專注于詞匯學習與教學領(lǐng)域，重點在于幫助學生掌握教授詞匯的有效方法和策略。對于基礎(chǔ)相對薄弱或者希望在詞匯教學方面夯實基礎(chǔ)的同學來說，是一個很好的選擇。其難度相對較低，學習時間為1月到3月，共15個學分我有過輔導70+的分數(shù))

　　EDUC5981M：Teaching Languages to Young Learners(少兒語言教學) ：由 pre 和 ic 兩部分構(gòu)成，主要圍繞如何對少兒進行語言教學展開。課程難度不大，過往有輔導出78分高分的情況，這意味著如果學生掌握了課程的重點，拿高分的可能性較大。該課程在第二學期(1月 - 6月)進行，有30個學分，無論是想在少兒語言教學領(lǐng)域深耕，還是期望獲得較高績點的學生，都可以優(yōu)先考慮這門課。

　　2.學術(shù)能力要求較高類

　　EDUC5912M：Grammar, Learning and Teaching(語法學習與教學)：主要圍繞語法的學習和教學進行深入探討，要求學生對語法體系有較為深入的理解，并且能夠掌握有效的語法教學方法。課程從3月持續(xù)到5月，學分15 。對于學術(shù)基礎(chǔ)扎實、對語法教學感興趣的學生較為合適，基礎(chǔ)能力不太好的學生選擇時需要謹慎。

　　EDUC5914M：Corpus Linguistics in the Classroom(課堂中的語料庫語言學)：將語料庫語言學的理論和方法應(yīng)用到課堂教學中，需要學生具備一定的語言學理論基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)分析能力。課程時間為3月到5月，15學分。由于涉及到語料庫相關(guān)的專業(yè)知識和技能，對于學術(shù)能力較弱的學生有一定挑戰(zhàn)，更適合有一定學術(shù)儲備且對語料庫在教學中的應(yīng)用感興趣的學生。

　　3.新興技術(shù)應(yīng)用類

　　EDUC5256M：Technology Enhanced Language Learning(技術(shù)增強語言學習)：隨著科技在教育領(lǐng)域的不斷滲透，在當今數(shù)字化教學的大趨勢下，這門課程能將新技術(shù)融入語言教學的學生來說極具吸引力。課程在第二學期(1月 - 6月)開展 ，30個學分。

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