一開(kāi)始大家可能覺(jué)得還好，變量、循環(huán)、函數(shù)這些內(nèi)容還算簡(jiǎn)單。但等你真正開(kāi)始投入學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏明顯加快，尤其是后期突然引入Qt圖形界面開(kāi)發(fā)，很多同學(xué)就開(kāi)始“掉線”了。

　　CSCI103：表面入門(mén)，實(shí)則含金量極高

　　這門(mén)課其實(shí)是南加州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)本科階段的第一門(mén)正式編程課程，使用的語(yǔ)言是C++，重點(diǎn)在于建立學(xué)生的邏輯思維能力和基本編程技巧。別看只是入門(mén)，實(shí)際內(nèi)容涵蓋：

　　控制結(jié)構(gòu)(if/else、for、while)

　　數(shù)組與字符串處理

　　函數(shù)與作用域

　　類與對(duì)象

　　指針與動(dòng)態(tài)內(nèi)存管理

　　棧、隊(duì)列、向量等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

　　最后兩周直奔GUI開(kāi)發(fā)(Qt框架)

　　而且這門(mén)課還配有實(shí)驗(yàn)課程(CSCI103L)，課程節(jié)奏快、作業(yè)量大，期中和期末考試難度也不低。如果前期基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，到了最后一兩周進(jìn)入圖形編程部分，基本上就是一臉懵。

　　為什么需要CSCI103課程輔導(dǎo)?

　　我們提供的南加州大學(xué)課程輔導(dǎo)服務(wù)，特別針對(duì)CSCI103的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，幫助你一一拆解難題。

　　1.專注基礎(chǔ)能力的打磨

　　從最基本的語(yǔ)法入手，輔導(dǎo)內(nèi)容包括變量聲明、流程控制、函數(shù)結(jié)構(gòu)、數(shù)組與類的基本使用，幫助零基礎(chǔ)的同學(xué)一步步建立編程思維。

　　2.邏輯+實(shí)戰(zhàn)雙重訓(xùn)練

　　不僅幫你理解課程中講的“怎么寫(xiě)”，更注重“為什么這樣寫(xiě)”，提升你解決問(wèn)題的獨(dú)立思考能力，提前適應(yīng)CS專業(yè)的核心訓(xùn)練方式。

　　3.GUI階段不再是“災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)”

　　我們會(huì)提前引導(dǎo)你掌握GUI相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如Qt中的信號(hào)與槽、界面組件、事件處理等，讓你在課程進(jìn)入Qt部分前就已經(jīng)做好準(zhǔn)備，不再倉(cāng)皇應(yīng)戰(zhàn)。

　　4.銜接后續(xù)課程更輕松

　　CSCI103之后，CSCI104、CSCI201、CSCI270等課程接踵而至，如果你在103階段就已經(jīng)吃力，后面只會(huì)更困難。我們幫助你從源頭補(bǔ)起，事半功倍。

　　真實(shí)學(xué)生反饋：感同身受的“突然變難”

　　不少同學(xué)反映：CSCI103前半段還覺(jué)得是“小學(xué)數(shù)學(xué)難度”，到了后半段卻仿佛“進(jìn)入了另一個(gè)世界”。從函數(shù)跳到類，再跳到指針，最后直接“閃現(xiàn)”到Qt圖形界面，跨度之大，讓人喘不過(guò)氣。

　　有學(xué)生這樣形容：“本來(lái)以為是入門(mén)課，結(jié)果像是被半強(qiáng)制拉去上了個(gè)小型項(xiàng)目課。”

　　這也正是我們提供南加州大學(xué)CSCI103編程導(dǎo)論課程輔導(dǎo)的初衷——避免你在重要轉(zhuǎn)折階段掉隊(duì)。

　　我們能為你提供的，不止是“講解”

　　我們的輔導(dǎo)不是“照著課件念一遍”，而是：

　　和你一起復(fù)盤(pán)作業(yè)題，搞清楚出錯(cuò)原因;

　　模擬考試訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)反應(yīng)能力;

　　教你如何在Qt中從0搭建一個(gè)簡(jiǎn)單圖形界面項(xiàng)目;

　　引導(dǎo)你整理課程筆記，搭建自己的知識(shí)框架。