學術(shù)不端的定義與AI使用的風險

　　澳大利亞高校對學術(shù)誠信有嚴格要求，學術(shù)不端(Academic Misconduct)通常包括抄襲(Plagiarism)、作弊(Cheating)、偽造數(shù)據(jù)(Fabrication)、共謀(Collusion)等行為。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學生開始使用AI工具來輔助寫作，但如果過度依賴或未正確引用AI生成的內(nèi)容，可能會被視為未經(jīng)授權(quán)的幫助(Unauthorized Assistance)，進而被指控學術(shù)不端。

　　澳大利亞聯(lián)邦大學在其學術(shù)誠信政策中明確規(guī)定，所有提交的學術(shù)作品必須是學生自主完成的，任何形式的AI生成文本如果未得到適當認可，可能會被視為違反學術(shù)誠信的行為。因此，學生在使用AI工具時，務(wù)必合理規(guī)范地使用，并遵循學校的引用要求。

　　面對學術(shù)不端指控，海馬課堂如何幫你應(yīng)對?

　　如果你收到學校的學術(shù)不端指控通知，通常會被要求參加學術(shù)誠信聽證會(Academic Misconduct Hearing)，在會上解釋你的立場，并提供證據(jù)證明自己并非故意作弊。在時間緊迫的情況下，以下是應(yīng)對策略：

　　第一步：明確指控內(nèi)容，研究政策(Day 1)

　　審查學校郵件：仔細閱讀教授或?qū)W校發(fā)送的指控郵件，關(guān)注指控內(nèi)容、會議時間以及可能的處罰。

　　查閱學校政策：澳大利亞聯(lián)邦大學有詳細的學術(shù)誠信政策，建議登錄學校官網(wǎng)，查閱相關(guān)規(guī)定，了解可行的申訴理由。

　　匹配專業(yè)導師：如果需要專業(yè)指導，可以尋求熟悉澳洲高校申訴流程的導師，幫助分析案件并尋找突破口。

　　第二步：收集證據(jù)，準備申訴材料(Day 2)

　　撰寫個人陳述(Statement)：闡述論文的寫作過程，強調(diào)個人獨立完成的部分，并解釋AI工具的使用情況(如僅用于語法檢查或思路啟發(fā))。

　　提供支持性證據(jù)：包括原始筆記、草稿、查重報告、Turnitin檢測記錄等，證明論文是自己完成的，而非完全依賴AI生成。

　　尋求外部審核：可請專業(yè)導師或?qū)W術(shù)顧問檢查陳述信，確保語言表達符合學術(shù)標準，并能有效回應(yīng)指控。

　　第三步：模擬聽證會，調(diào)整心態(tài)(Day 3)

　　1:1還原聽證會場景：模擬學校的聽證會流程，提前準備可能被問到的問題，例如：“你如何完成論文?”、“AI工具的具體用途是什么?”

　　調(diào)整心理狀態(tài)：學術(shù)聽證會可能充滿壓力，因此建議多次練習，確保在正式聽證會上能冷靜應(yīng)對。

　　法律咨詢支持：如果案件較為復雜，可能需要咨詢法律顧問或?qū)W術(shù)申訴專家，提供專業(yè)意見。