一、易掛科的情形剖析

1.課程適配問題：

有些課程難度頗高，遠(yuǎn)超個(gè)人能力范圍，學(xué)起來(lái)極為吃力，自己的知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)習(xí)方法都難以駕馭，久而久之，成績(jī)自然不理想，掛科風(fēng)險(xiǎn)大增。比如部分高階專業(yè)課程，理論晦澀、實(shí)操?gòu)?fù)雜，基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)很容易跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.精力分配不當(dāng)：

英國(guó)的校園生活豐富多彩，課外活動(dòng)五花八門。有些同學(xué)沒能平衡好學(xué)業(yè)與課余生活，將大量精力投入社團(tuán)、社交活動(dòng)，分給學(xué)習(xí)的時(shí)間寥寥無(wú)幾，知識(shí)掌握不扎實(shí)，考試時(shí)就露了怯，導(dǎo)致掛科。

3.復(fù)習(xí)方向偏差：

對(duì)課程重點(diǎn)理解有誤是個(gè)常見 “陷阱”。授課老師講授的核心知識(shí)點(diǎn)，若學(xué)生領(lǐng)會(huì)出現(xiàn)偏差，復(fù)習(xí)時(shí)便會(huì)南轅北轍，把時(shí)間浪費(fèi)在非重點(diǎn)內(nèi)容上，真正考點(diǎn)卻沒吃透，考試成績(jī)自然不盡人意。

4.語(yǔ)言關(guān)卡受阻：

對(duì)于留學(xué)生而言，語(yǔ)言障礙是繞不開的難題。聽不懂課堂講解、看不懂教材，知識(shí)吸收大打折扣，到了考試，連題目都理解不透，更別說精準(zhǔn)作答了，掛科在所難免。

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二、掛科后的補(bǔ)救辦法

1.申請(qǐng)補(bǔ)考：

這是最常規(guī)的補(bǔ)救途徑。一旦掛科，別干著急，先留意學(xué)校通知，鄧迪大學(xué)一般都會(huì)為掛科學(xué)生安排補(bǔ)考機(jī)會(huì)。利用補(bǔ)考前的時(shí)間查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)，爭(zhēng)取順利通過。

2.選擇重修：

要是覺得課程知識(shí)掌握得實(shí)在不扎實(shí)，重修就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。重修意味著重新深入學(xué)習(xí)這門課程，跟著老師的教學(xué)節(jié)奏再梳理一遍知識(shí)點(diǎn)，把薄弱環(huán)節(jié)夯實(shí)加固，力求下次考核順利過關(guān)。

3.進(jìn)行申訴：

若掛科存在特殊原因，像是生病就醫(yī)耽誤學(xué)習(xí)、家中突發(fā)變故影響備考等，一定要備好詳盡證據(jù)去申訴。合理的申訴有可能為你爭(zhēng)取到意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)。

三、掛科申訴的諸多益處

1.爭(zhēng)取有利機(jī)會(huì)與減輕處罰：

通過申訴，有可能成功爭(zhēng)取到補(bǔ)考機(jī)會(huì)，即便無(wú)法補(bǔ)考，也可能減輕學(xué)校給予的處罰，像是降低掛科帶來(lái)的學(xué)分扣除、避免成績(jī)被過度壓低，為自己贏得額外的彌補(bǔ)機(jī)會(huì)。

2.維護(hù)學(xué)業(yè)正常進(jìn)度：

成功的申訴能避免學(xué)業(yè)延誤，讓你依舊按原計(jì)劃推進(jìn)學(xué)業(yè)，不至于因?yàn)閽炜拼騺y整個(gè)留學(xué)規(guī)劃，如期畢業(yè)、升學(xué)也不再是遙不可及的目標(biāo)。

3.保護(hù)學(xué)術(shù)聲譽(yù)：

一份干凈的學(xué)術(shù)記錄對(duì)留學(xué)生至關(guān)重要。申訴成功可抹除或弱化掛科記錄，往后申請(qǐng)更高學(xué)位、求職應(yīng)聘時(shí)，不會(huì)因掛科留下污點(diǎn)，影響他人對(duì)你學(xué)術(shù)能力的評(píng)判。

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