布里斯托大學(xué)常見學(xué)術(shù)不端指控原因

1.論文或其他作業(yè)重復(fù)率超過30%會被認(rèn)定為抄襲。學(xué)術(shù)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與原創(chuàng)，過高重復(fù)率意味著可能大量照搬他人成果，不符合學(xué)術(shù)規(guī)范要求。

2.找代寫這種行為若被發(fā)現(xiàn)，會被指控為“accusationthirdparty”。借助第三方完成學(xué)業(yè)任務(wù)違背了學(xué)術(shù)誠信原則，屬于嚴(yán)重違規(guī)。

3.和別人的essay(論文)相似度極高時(shí)，會被懷疑存在“collusion”(共謀、串通)。即便非故意為之，高度相似情況也會受學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注與調(diào)查。

4.引用方面，無論是引用不當(dāng)，沒按正確學(xué)術(shù)引用規(guī)范標(biāo)注出處，還是引用完改寫處理不當(dāng)，有抄襲嫌疑的情況，都會被視作學(xué)術(shù)不端。

5.抄自己以前的論文屬于自我抄襲。即便論文是自己所寫，但再次使用不符合學(xué)校規(guī)定的重復(fù)使用條件，同樣違反學(xué)術(shù)規(guī)范。

6.考試中作弊被抓到且記錄了相關(guān)身份信息(記id)，必然會面臨學(xué)術(shù)不端的指控，畢竟考試公平性不容破壞。

線上考試AI率過高面臨的指控情況

1.文檔編輯時(shí)長僅有18分鐘，這不符合正常完成一篇考試作答內(nèi)容所需時(shí)間，易引發(fā)是否借助外部工具或有其他違規(guī)操作的懷疑。

2.編輯作者顯示有四個(gè)，正常線上考試應(yīng)是學(xué)生本人獨(dú)立完成作答，出現(xiàn)多個(gè)編輯作者會讓人質(zhì)疑是否存在不正當(dāng)協(xié)作等問題。

3.文章的introduction(引言)部分使用了“AI風(fēng)”句式，如今學(xué)校對是否為學(xué)生自主創(chuàng)作還是借助AI生成內(nèi)容很敏感，這樣的句式風(fēng)格容易引起懷疑。

4.文風(fēng)和別的作業(yè)不一致也是問題，一個(gè)學(xué)生的寫作風(fēng)格通常有連貫性和辨識度，若出現(xiàn)較大差異，往往暗示有異常情況。

5.IP地址在短時(shí)間內(nèi)不同，這會讓人聯(lián)想到是否存在他人代勞或借助其他地區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源作弊等情況，因?yàn)榫€上考試對考試環(huán)境規(guī)范性要求較高。

6.文章某段和某文章出現(xiàn)大段重復(fù)，不管有意無意，這種重復(fù)現(xiàn)象都需要給出合理解釋。

應(yīng)對策略與海馬課堂申訴項(xiàng)目優(yōu)勢

應(yīng)對策略關(guān)鍵要點(diǎn)

面對此類棘手情況，關(guān)鍵在于【提前預(yù)判】，要趁教授約meeting(面談)的階段，盡力解決這些問題，避免事情升級到聽證會。這時(shí)需準(zhǔn)備好一份合格的statement(陳述)去向教授解釋情況，并且精心準(zhǔn)備接下來的meeting，要警惕別掉進(jìn)教授設(shè)下的“陷阱”里。特別要注意，千萬不要輕易承認(rèn)自己的cheating(作弊)行為，有些老師看似和和氣氣，但一旦承認(rèn)作弊，馬上就會被送上聽證會，后續(xù)處理會更困難。

海馬課堂申訴項(xiàng)目組優(yōu)勢

專業(yè)背景與經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢

海馬課堂申訴項(xiàng)目組的成員都有真實(shí)留學(xué)背景，畢業(yè)于名校，且在行業(yè)內(nèi)深耕多年，熟知各種海外申訴政策，憑借豐富經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識，能準(zhǔn)確把握申訴要點(diǎn)與方向，為同學(xué)們提供可靠指導(dǎo)。

6V1個(gè)性化申訴方案制定

海馬課堂申訴項(xiàng)目組采用6V1的服務(wù)模式，全方位助力制定個(gè)性化高效申訴方案，具體流程如下：

Step1：學(xué)習(xí)規(guī)劃顧問了解同學(xué)們的基本情況，像被指控的詳細(xì)緣由、過往學(xué)業(yè)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，全面掌握信息，為后續(xù)方案制定打基礎(chǔ)。

Step2：申訴規(guī)劃師基于上述情況進(jìn)行精準(zhǔn)溝通，深入分析案件特點(diǎn)與可能的突破點(diǎn)，和同學(xué)們一同探討最合適的申訴思路與策略。

Step3：課程導(dǎo)師從專業(yè)方向?qū)徍?，確保申訴內(nèi)容在專業(yè)知識層面無漏洞，符合學(xué)科規(guī)范與要求，增強(qiáng)申訴專業(yè)性與可信度。

Step4：當(dāng)?shù)芈蓭熃槿肓私庠敿?xì)法律法規(guī)，由于申訴涉及諸多法律細(xì)節(jié)，律師的專業(yè)意見能保障申訴合法合規(guī)，規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。

Step5：專業(yè)外籍文案老師撰寫高質(zhì)量申訴文案，憑借優(yōu)秀語言表達(dá)能力以及對海外文化、學(xué)術(shù)語境的熟悉，讓文案條理清晰且有說服力，準(zhǔn)確傳達(dá)同學(xué)們的訴求與解釋。

Step6：申訴助理全程跟蹤申訴過程，并及時(shí)反饋進(jìn)展情況，讓同學(xué)們對申訴情況一清二楚，心里有底，不用擔(dān)心信息不透明或溝通不暢問題。

高勝率申訴秘訣

海馬課堂申訴項(xiàng)目組勝率更高，關(guān)鍵在于秉持“術(shù)業(yè)有專攻”理念。不會套用模板申訴，而是與同學(xué)們深入溝通，依據(jù)每位同學(xué)的切身情況，量身定制最有勝算的申訴方案。整個(gè)申訴流程透明可視，不會為制造焦慮為難學(xué)生，也不會拖延時(shí)間，一切以幫助同學(xué)們順利解決學(xué)術(shù)不端指控、爭取最好結(jié)果為目標(biāo)。