一、講座(Lectures)

講座是傳說中的大課，一大群學(xué)生聚集在一起，聆聽老師在臺(tái)上講課。一般時(shí)長(zhǎng)為 2 個(gè)小時(shí)。在講座上，學(xué)生可以攜帶電腦、iPad 等電子產(chǎn)品做筆記、查單詞，這為學(xué)習(xí)提供了極大的便利。然而，需要注意的是，手機(jī)在課上可能會(huì)被誤以為在玩耍，有的老師會(huì)沒收手機(jī)，下課后再歸還。講座為學(xué)生們提供了系統(tǒng)的理論知識(shí)，是課程學(xué)習(xí)的重要組成部分。

二、討論課(Seminars)

討論課通常在講座后的第二天進(jìn)行，一周 1 次至兩周 1 次，課時(shí)一般為 1 小時(shí)，人數(shù)在 10 至 20 人。這種課的形式比較輕松隨意，大家圍坐成一圈，或三四人組成一個(gè)小組，就老師提出的問題或具體情況進(jìn)行討論，即 group discussion。在討論過程中，老師會(huì)傾聽每一個(gè)小組的討論，引導(dǎo)討論內(nèi)容朝著更深入的方向發(fā)展。之后，會(huì)在小組中選派一名至多名成員進(jìn)行結(jié)果陳述，即 presentation。一般來說，GL6(General language 6)的討論課比較多些。討論課能夠充分激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

三、一對(duì)一輔導(dǎo)(Tutorials)

一對(duì)一輔導(dǎo)一般在大論文 Project 課程中出現(xiàn)。樸茨茅斯大學(xué)在正課開始第一周，會(huì)安排每個(gè)學(xué)生都和自己的個(gè)人導(dǎo)師見面。導(dǎo)師會(huì)幫助大家完成選修課的確定、注冊(cè)課程等事宜。此外，導(dǎo)師也會(huì)從學(xué)期一開始就詢問、輔導(dǎo)、跟進(jìn)大家的畢業(yè)論文 Project 情況，教大家寫文獻(xiàn)綜述、前期立題、研究方法、修改定稿，最終的成文等等。在 Tutorial 前一周，導(dǎo)師會(huì)把自己的輔導(dǎo)時(shí)間表貼在門上，大家需要去填上自己的名字，預(yù)約時(shí)間段。一對(duì)一輔導(dǎo)為學(xué)生提供了個(gè)性化的指導(dǎo)，有助于學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

四、實(shí)地調(diào)查(Field Trips)和實(shí)踐課(Workshops)

實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐課為學(xué)生提供了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)會(huì)。實(shí)地調(diào)查可以讓學(xué)生深入了解傳媒行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況，拓寬學(xué)生的視野。實(shí)踐課則通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這兩種上課形式能夠讓學(xué)生更好地理解傳媒學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樸茨茅斯大學(xué)傳媒學(xué)的課程上課形式豐富多彩，包括講座、討論課、一對(duì)一輔導(dǎo)、實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐課等。這些上課形式相互補(bǔ)充，為學(xué)生提供了全面而深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，充分利用這些上課形式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

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