社會(huì)科學(xué)文章或論文最理想但卻被誤解的特點(diǎn)之一就是原創(chuàng)性。評(píng)分手冊(cè)規(guī)定，一篇論文要想獲得愛丁堡90分(即A++或非常好)的分?jǐn)?shù)，就必須表現(xiàn)出 "非凡的洞察力和獨(dú)立思考能力"、"豐富性"，甚至 "原創(chuàng)性"。 然而，獨(dú)立分析和原創(chuàng)性不應(yīng)只考慮在較高的分?jǐn)?shù)段。 相反，本文建議從完全原創(chuàng)(應(yīng)避免)到非常高的原創(chuàng)性(應(yīng)努力爭取，但應(yīng)在良好的學(xué)術(shù)范圍內(nèi))進(jìn)行思考。以下是幫助愛丁堡大學(xué)留學(xué)生寫出original essay的建議。

一、要避免做什么?

我們先來看看，如果你想寫出original essay，應(yīng)該避免做什么。

首先是沒有創(chuàng)意的寫作，這主要是重復(fù)別人已經(jīng)寫過的東西，沒有太多的投入或批判性討論。這類文章包含常見的、顯而易見的觀點(diǎn)，除此之外沒有其他內(nèi)容。例如，整段文章只是對(duì)所讀文章的摘要，而沒有將其融入議論文或其他相關(guān)文章中。

另外就是把論文與另一篇閱讀或論證以一種別人已經(jīng)做過的方式，結(jié)合起來。這種復(fù)述講座部分內(nèi)容的情況在評(píng)分較低的文章中并不罕見，有時(shí)教授們甚至?xí)吹秸撐氖褂门c講座完全相同的參考文獻(xiàn)，甚至是完全相同的引文。

因此，學(xué)生要避免簡單概括所讀文章。也要避免總結(jié)別人對(duì)其他文學(xué)作品的總結(jié)。往好了說，這種非原創(chuàng)性是 B 和 C 之間的差別(也就是說，在我們的評(píng)分系統(tǒng)中，它通常會(huì)導(dǎo)致論文不被評(píng)為 B 或 C-)。往壞了說，這就是剽竊行為，可能會(huì)給你帶來無法預(yù)料的麻煩。

二、留學(xué)如何才能寫出original essay

如何進(jìn)行原創(chuàng)性寫作?首先要考慮兩個(gè)層面。一是批判性分析，二是原創(chuàng)性論證。兩者都表現(xiàn)在文章的宏觀層面和寫作方法的微觀層面。

1.批判性分析

您必須批判性地參與到寫作中。這意味著要質(zhì)疑不同作者所使用的假設(shè)，仔細(xì)研究他們所使用的方法，將其置于有關(guān)該主題的其他研究的背景中，并了解這項(xiàng)工作的背景以及它可能對(duì)作者及其動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的影響。不要把批判性參與與不同意作者的觀點(diǎn)混為一談。這也是批判性參與。批判性分析的第一個(gè)要素在微觀層面上最為明顯，體現(xiàn)在你撰寫論文的方式上，體現(xiàn)在你介紹自己和他人觀點(diǎn)的方式上，始終關(guān)注你所介紹研究的細(xì)節(jié)，并意識(shí)到不同的解釋。

其次，批判性分析可能涉及對(duì)所分析的社會(huì)/政治現(xiàn)象進(jìn)行批判。這就意味著要提出有關(guān)權(quán)力的問題：權(quán)力是如何體現(xiàn)的，等級(jí)制度和不平等(經(jīng)濟(jì)、政治、象征性等)又是如何在媒體討論、氣候變化政策應(yīng)對(duì)或?qū)W校課程設(shè)計(jì)等方面表現(xiàn)出來的?批判性分析的第二個(gè)要素對(duì)于您如何在宏觀層面上組織文章和構(gòu)建整體論點(diǎn)具有重要作用。您可以圍繞突出權(quán)力關(guān)系和等級(jí)制度作用的關(guān)鍵要素來組織和結(jié)構(gòu)您的論文。

2.原始論點(diǎn)

這就是 "原始論點(diǎn)"。雖然這在一定程度上取決于作文題目，但是你可以使用比較通用的方法，那就是提出一個(gè)論點(diǎn)，一個(gè)與作文題目相關(guān)的、站得住腳的陳述，這個(gè)論點(diǎn)在引言中提出，并在整篇文章中起到支點(diǎn)的作用。

事實(shí)上，當(dāng)你撰寫論文時(shí)，你需要預(yù)測各種反駁意見、他人可能會(huì)說的話以及他們可能會(huì)用來反駁你的證據(jù)。對(duì)這些反駁(如果有的話)做出回應(yīng)，并說明為什么你認(rèn)為它們不那么有說服力。因此，你的論文可以圍繞這些論點(diǎn)展開，并進(jìn)行闡述。

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